●新冠肺炎防控 ●

近日，国家卫健委发布《新冠肺炎流行期间办公场所和公共场所空调通风系统运行管理指南的通知》，指出新风系统宜全天运行，人员密集的场所还需开窗或开门增加风量。

人员密集的场所，中小学、幼儿园当属其一。

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按照目前教室的布局，一个班级大约有50平方米，一般都有40个学生，甚至更多。
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人多病毒细菌繁殖快、易发生交叉感染，空间密闭二氧化碳飙升、缺氧严重，PM2.5、扬尘粉尘多。
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疫情期间，学校延迟开学，学生在家里开网课，但在家上课始终不能长久，一旦开学，传染性极强的细菌病毒首先入侵的便是免疫力不如成人的孩子们。
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学校做好疫情防控的同时，提前安装除菌新风系统，实时保持教室内通风换气，为学生提供健康、洁净、富氧的学习环境，才能安心，让家长放心。

中小学、幼儿园教室环境，需要达到什么标准，才能符合要求？

按照国家标准（GB/T17226—2017）《中小学校教室换气卫生要求》规定，教室里每个小学生至少需要20m³/h的新风量，教室里空气二氧化碳日平均浓度不超过1000ppm。
国家标准GB3095-2012《环境空气质量标准》，空气质量在24小时内PM2.5平均浓度应低于35ug/m³。

防御病毒和细菌
中小学校教室面积较小，学生密集，在冬春季节最容易大面积爆发传染性疾病，如流感、水痘等。冬春季节为保证室内温度相对恒定，开窗机会减少，更加剧了空气不流通、病菌细菌含量高的问题。一旦学生咳嗽，打喷嚏产生的大量病菌产生累积传播，便会出现一人生病，多人被感染的情况。
减少二氧化碳含量
教室人员密集，空气流通速度缓慢，二氧化碳被呼出后容易集聚，使空气当中的氧气含量下降，二氧化碳含量显著提升，而这容易造成大脑缺氧、呼吸困难等问题，影响学生身体健康和学习效率。

室外CO2浓度大约在400ppm,人静坐时每小时呼出约15升CO2。当CO2浓度超过1000ppm时，人体感觉烦躁、头晕、气闷、注意力不集中。在雾霾天、冬季和夏季，教室门窗通常会关闭，室内CO2浓度增高，35个学生的教室CO2浓度达到2000~3000ppm。较高的CO2浓度使学生产生胸闷头晕、注意力分散、嗜睡、记忆力减退等症状。

防御PM2.5等微小颗粒
根据清华大学建筑学院的研究结果，在门窗紧闭的情况下，室内PM2.5浓度大约为室外的二分之一至三分之二，而这部分颗粒，主要集中在0.1微米至1微米的粒径范围，也就是室外污染物中那些粒径小毒性大的颗粒会进入室内。一般的中小学教室窗户多，密闭性不及住宅楼，室内污染情况更加严重。

少年、儿童与成年人相比，呼吸系统更容易受到PM2.5的影响，产生咳嗽、感冒等呼吸系统问题。而一天中的三分之一时间都要在学校度过，在高PM2.5浓度的环境中，其呼吸系统疾病的发病率显著增加，长此以往容易患上慢性呼吸系统疾病。防御PM2.5等小颗粒污染物，刻不容缓。
去除甲醛等装修污染物
学校粉刷装修和更换桌椅，一般都挑选寒暑假进行，以加快甲醛、TVOC等污染物的挥发。但这类污染物的扩散挥发并不会在某一个时间点突然结束，其挥发过程非常长，开学后的很长一段时间，污染物散布在空气当中，使孩子产生皮炎、哮喘、过敏、头痛等中毒症状。

通过以上的分析我们也能看出校园新风安装的必要性。校园新风可以增加教室内的新风量，可以在门窗紧闭的状态下，24小时持续不断地向室内送入经过净化和杀菌处理后的清新洁净富氧空气，清除室内的灰尘、PM2.5、甲醛、油烟、异味、流行病菌、二手烟等有害物质。HEPA滤网是新风机上的常见配置，H13级的净化率可以达到99%，假如空气中存在新冠病毒，持续开启新风系统可以去除病毒，防止在密闭室内新冠病毒通过气溶胶传播。
新风机，采用直流无刷电机，静音，节能。机器采用初效、中效、高效三层过滤，同时配置紫外灯和负离子发生器，PM2.5一次净化效率≥95%；机器采用微正压设计，室内气压高于室外，室外污浊空气无法进入室内；机器采用高效全热回收器，可高效回收排出空气中的热量，达到节能的目的。
柜式新风机配置初效过滤（G4可清洗）、中效过滤（F7）、高效过滤（H13）、全热交换芯（可清洗）、紫外灯杀菌及负离子发生器。

在疫情关键阶段，校园新风系统无疑是打好疫情校园“战疫”的重要环节。总之，开启校园新风，能增加室内含氧量和新风量，打造无污染教室，实现安全健康、洁净富氧的校园环境。
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